|
所在平台: Udemy |
课程主页: https://www.udemy.com/course/turkler-icin-kapsaml-rusca-kursu/
课程评论：没有评论
**课程名称：** 针对土耳其语使用者的全面俄语课程 **课程概述：** 本课程旨在帮助土耳其语使用者更轻松地学习俄语。课程从基础知识入手，包括日常对话、俄语字母、简单句子、书写和阅读练习。之后，课程将采用专业方法，深入讲解语法和由易到难的句型。学完本课程，您将能够熟练掌握俄语。 俄语作为世界上使用最广泛的语言之一，在许多国家是官方语言，尤其对土耳其的旅游业具有重要意义。本课程将教授您这项重要的语言技能。 课程内容将持续更新，以确保您获得最新最相关的知识。我们相信，通过此课程获得的Udemy认证将为您的人生和职业生涯带来极大的发展机会。我们的教师、学者和专业技术团队将不断为课程增加新的内容和课程，因此建议您定期查看更新。 这门课程提供终身访问权限，确保您可以持续获得更新和多样化的学习资源。 **国际语言学习背景：** 全球范围内，大多数初、中、高中及以上教育机构都要求学生掌握至少一门外语才能毕业。欧洲国家中，除了爱尔兰，几乎所有国家都将一门外语纳入学生必修课程。在爱尔兰，虽然学生学习爱尔兰语和英语，但这两种语言不被视为外语。 自1998年起，欧洲几乎所有学生都需要学习至少一门外语（尽管爱尔兰学生会学习第三门欧洲语言）。在欧洲，学习外语的起步通常在小学阶段，学生每周平均参与三到四小时的课堂教学。多数学校要求学生在小学毕业或中学开始时即学习一门外语。在卢森堡、挪士和马耳他，第二外语教学从六岁开始；在弗拉芒地区，则为十岁。威尔士对所有小学生教授威尔士语，并在16岁前要求掌握，但获得GCSE证书是自愿的。 部分国家的学生则在全外语环境中接受教育。例如，在拥有少数民族或地区语言的欧洲国家中，超过半数采用“部分浸入式”教学法，同时教授少数民族语言和国家语言。加拿大的情况类似，法语区以外的学生大部分课程以目标语言进行。 欧洲委员会1995年《白皮书：教育与培训》强调了在高中教育开始前掌握至少两门外语的重要性。2000年的里斯本峰会更将语言能力列为五项核心技能之一。 **语言能力现状与挑战：** 尽管语言教育普及，但能够流利使用外语的人数比例却低于预期，尤其在美国。2004年英国的一项调查显示，仅不到十分之一的职员能说外语，不到百分之五的人能说第二门语言。2012年欧洲委员会的调查则显示，61%的英国受访者认为他们不太可能说除母语以外的语言。 自20世纪90年代以来，“欧洲语言共同参考框架”一直在努力实现欧洲语言教育的标准化。 《大西洋月刊》的一篇文章指出，美国只有1%的成年人认为自己具备外语交流能力，这与许多其他国家形成鲜明对比。尽管学习外语益处多多，美国的学校外语教学经费却持续缩减。 **课程目标：** 本课程旨在帮助土耳其语使用者掌握俄语，不仅能满足学术和职业发展需求，更能为他们提供更多生活和职业机会。 **课程形式：** 课程内容将持续更新，并提供终身访问权限，以确保学习的有效性和时效性。 **教学大纲：** （未提供）
Bu kurs, dünyada en çok konuşulan dillerden birisi olan Rusçanın daha kolay öğrenilmesi amacıyla oluşturulmuştur. Temel bilgilerin ele alındığı ilk derslerde Rusça günlük konuşmalar, alfabe, basit cümleler, yazma ve okuma çalışmaları yer almaktadır. İlerleyen derslerde hafa profesyonel bir yol izleyerek gramer ve kolaydan zora doğru cümleler işlenmektedir. Bu kursla Rusçayı tam olarak öğreneceksiniz. Bu kurs, size birçok ülkede resmi dil olarak kullanılan ve özellikle turizm açısından Türkiye'de önemli bir dil olarak Rusçayı öğretecek.Bu kursta sunulan bilgiler sürekli güncellenmektedir. Alacağınız Udemy sertifikasının size hayatınızda ve kariyerinizde, kendinizi geliştirmesinin yanında çok fırsatlar sunacağını biliyoruz. Bu kurstaki bilgilerin öğretmenleriniz, akademisyenlerimiz ve uzman teknik ekibimizce sürekli olarak eklenerek derslerin arttırılması, sık aralıklarla kursunuzu kontrol etmenizi gerektirir. Ömür boyu ulaşımız olan bu kurs, bu sayede size daha güncel ve farklı yaklaşımdaki bilgileri sunmaya devam edecektir.Dünya çapındaki ilk, orta ve lise sonrası kurumların çoğu, öğrencilerin mezun olabilmeleri için en az bir yabancı dilde yeterlilik göstermelerini gerektirir. Avrupa'da zorunlu eğitimlerinin bir parçası olarak öğrencilerinden en az bir yabancı dil öğrenmelerini istemeyen tek ülke İrlanda oldu. İrlanda'da, ilkokul ve ortaokul çocukları hem İrlandaca hem de İngilizce öğrenirler, ancak ikisi de yabancı dil olarak kabul edilmez. 1998 yılına gelindiğinde, Avrupa'daki neredeyse tüm öğrencilerin en az bir yabancı dil öğrenmesi gerekiyordu (İrlandalı öğrenciler üçüncü bir Avrupa dili öğreniyor olsa da). Avrupa'da bir yabancı dil öğrenmenin ilk birkaç haftası, genellikle haftada ortalama üç ila dört saat derse katılan öğrencilerden oluşur. Çoğu okulda, öğrencilerin ya ilkokulun sonunda ya da ortaokulun başında bir yabancı dil öğrenmeye başlamaları gerekir. Ancak, ikinci bir dilde eğitime başlamak Lüksemburg, Norveç ve Malta'da altı yaşında ve Flanders'ta on yaşında başlar. Galler'de Gal dili, ilkokulun ilk yılından itibaren her çocuğa öğretilir. Ek olarak, 16 yaşına kadar öğrencilerin Galce dilini öğrenmeleri gerekir, ancak resmi bir GCSE sertifikası almak isteğe bağlıdır.Bazı ülkelerdeki öğrenciler tamamen yabancı bir dilde eğitim alırlar. Örneğin, azınlık veya bölgesel bir dil konuşan bir nüfusa sahip olan Avrupa ülkelerinin yarısından fazlası, hem azınlık dilini hem de devlet dilini öğretmek için kısmi daldırma adı verilen bir yöntem kullanmaktadır. Bu yaklaşım, Fransızca dışında bir dil konuşan öğrencilerin sınıf eğitimlerinin çoğunu hedef dilde gerçekleştirmelerinin gerektiği Kanada'da da yaygın olarak kullanılmaktadır.Avrupa Komisyonu'nun 1995 yılında yayınlanan Eğitim ve Öğretim Üzerine Beyaz Kitabı, öğrencilerin lise eğitimine başlamadan önce en az iki yabancı dil öğrenmesinin önemine güçlü bir şekilde odaklanmıştır. Dil yeterliliği, 2000 yılında Lizbon Zirvesi'nde beş temel beceriden biri olarak tanımlanmıştır.Bir yabancı dilde iletişim kurabildiğini iddia eden bireylerin yüzdesi, okullarda yabancı dillerde eğitimin yaygınlığı göz önüne alındığında, ortalama olarak tahmin edilenden çok daha düşüktür. Bu, özellikle Amerika Birleşik Devletleri'nde doğan ve ana dili İngilizce olan insanlar için geçerlidir. 2004 yılında Birleşik Krallık'ta işe alım şirketi Office Angels tarafından yürütülen bir anket, o ülkedeki on işçiden birden azının bir yabancı dil konuşabildiğini ve yüzde beşten daha azının ikinci bir dilde 20'ye kadar sayabildiğini buldu. Avrupa Komisyonu tarafından 2012 yılında yapılan bir anketin bulgularına göre, Birleşik Krallık'ta yanıt verenlerin yüzde 61'i ana dillerinden başka bir dil konuşmalarının pek olası olmadığını söyledi.1990'lardan bu yana, Diller için Avrupa Ortak Referans Çerçevesi olarak bilinen bir girişim, Avrupa genelinde dil eğitimini standartlaştırma hedefi doğrultusunda çalışmaktadır.The Atlantic tarafından yayınlanan bir makalede yapılan açıklamaya göre, Amerika Birleşik Devletleri'ndeki yetişkin nüfusun ancak yüzde biri, kendilerini yabancı dil konuşma becerisine sahip olarak görmektedir. Bu, oranın çok daha büyük olduğu çok sayıda başka ülkedeki durumla tam bir tezat oluşturuyor. Bir yabancı dil öğrenmenin sayısız avantajı olmasına rağmen, Amerika Birleşik Devletleri'nin her yerindeki okullarda yabancı dil öğretimi için ayrılan fonlar azalmaya devam ediyor.
