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所在平台: Udemy |
课程主页: https://www.udemy.com/course/taller-de-matematica-1/
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**课程名称：数学1工作坊 - 操作能力的觉醒** **课程概述：** 本课程是“数学1工作坊”的第一部分，名为“操作能力的觉醒”。本课程旨在为6至9岁的儿童提供理论与实践相结合的教育方案，为他们进入有意义的学习做好准备。课程将探讨前沿教育理念，重点在于如何在情感健康、温暖的环境中设计学习体验。 通过蒙特梭利教具及日常物品的实践，课程引导儿童从整体、整合的视角，运用感官、运动、游戏和实验体验来学习数学，激发好奇心、培养自我发现的乐趣、促进自主学习。 **课程内容聚焦：** 课程内容主要面向6岁以上的儿童，这个年龄段的儿童生理上表现为换牙，神经系统方面，边缘系统的成熟度也在逐步完成。虽然存在阶段性的延续性，但儿童开始进入操作阶段，他们将更多精力投入到转化、实验和创造中。同时，孩子的认知过程是整合且同步的，他们开始通过语言和概念进行综合，这是新皮层功能的体现。 在这个阶段，儿童开始吸收物理世界的现象和规律，他们对系统运作机制产生兴趣，并倾向于模仿。同时，他们还会产生疑问，并逐渐表现出对非物质——概念和理论——的兴趣。 **成人学习者收益：** 成人学习者将在课程的两个模块中获得相关信息，了解如何在运用具体教具（作为参照物）的同时，有机且流畅地完成抽象思维。课程强调通过亲身实践（动手操作）来获取知识，而非出于压力或期望。这种方式能避免扼杀儿童的创造力，让他们摆脱刻板印象。当儿童与环境的互动是完整的，而非碎片化的，并且环境能促进孩子与内在自我的连接时，他们会产生积极的生化反应，体验到幸福感、归属感和被爱感，这些是儿童健康成长的重要需求。 对于不熟悉蒙特梭利数学教具的学习者，本课程是一个转型过程的开始。对于已经熟悉蒙特梭利教具的学习者，本课程将提供新的视角，是作者在与Pestalozzi教育基金会Wild夫妇进行教学实践后，基于自身理解的成果。
El primer taller de Matemática 1, EL DESPERTAR DE LA OPERATIVIDAD que les presento es teórico-práctico, contiene una propuesta educativa para adultos cuyo propósito es preparar las condiciones para incursionar en el aprendizaje significativo para niños de 6 a 9 años de edad. Es un curso en el que se abordan reflexiones educativas acerca de los enfoques pedagógicos de vanguardia, en donde lo fundamental es aprender a preparar experiencias de aprendizaje en un entorno emocionalmente saludable y cálido.A su vez, la práctica con materiales didácticos Montessori y objetos de la cotidianidad permite un aprendizaje de la matemática desde una visión holística, íntegra, basada en experiencias sensoriales, motrices, actividades lúdicas y experimentales; que despiertan la curiosidad, nutren el encanto del auto-descubrimiento y motivan al aprendizaje autónomo.El contenido del taller de matemática 1 está enfocado para los niños y niñas a partir de los 6 años, cuya señal biológica es el cambio de dientes y en términos de neurología el proceso de maduración del sistema límbico va completando. Si bien existe una transición que representa una continuidad, se inicia el paso a la etapa operativa en donde el niño o la niña emplea mayor energía en la capacidad de transformar, experimentar e inventar. Del mismo modo, que los procesos cognitivos son integrales y simultáneos por lo que el organismo comienza a hacer síntesis mediante el uso de la palabra y los conceptos, estas son características del neocórtex.En esta etapa, el organismo humano va asimilando fenómenos y regularidades del mundo físico. Por lo tanto, el niño y la niña se interesa en cómo funcionan los mecanismos de los sistemas, trata de reproducirlos mediante la imitación. Al mismo tiempo que le surgen preguntas y de manera progresiva manifiesta el interés por lo intangible - los conceptos y las teorías -.El adulto acompañante tendrá en los diferentes materiales informativos de los dos módulos a su alcance los contenidos y evidenciará que la abstracción sucede de manera orgánica y fluida con el uso de los materiales didácticos - que son los referentes concretos -.El conocimiento desde la experiencia propia - hacer cosas con las manos -, que no implica aprender contenidos por presión o expectativa, evita que el sujeto sacrifique la creatividad innata y encaje en moldes impuestos. La interacción cuando no es fragmentada, y el ambiente permite la conexión de la criatura con su ser interno produce un registro bioquímico con sentimientos de bienestar, de pertenecer y de ser querido, que son necesidades primordiales de la niñez para florecer.Para las personas que no conocen el material Montessori de matemáticas este curso es una incitación para entrar en un proceso transformador. Y para las personas que ya lo conocen, les comento esta producción que podría ser un aporte. Y es el resultado de mis comprensiones con base principalmente en el hecho de haber realizado prácticas didácticas con los esposos Wild de la Fundación Educativa Pestalozzi, a quienes expreso mi reconocimiento.
