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所在平台: Udemy |
课程主页: https://www.udemy.com/course/programa-aplicaciones-para-android-con-appinventor/
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**课程名称：** 使用 App Inventor 开发 Android 应用 **课程概述：** 本课程旨在教授您使用 App Inventor 进行 Android 应用开发的入门基础知识。通过循序渐进的教学视频，您将学习开发手机或平板电脑 Android 应用所需掌握的基础结构。课程使用的软件完全免费，推荐使用 Google Chrome 浏览器。 如果您之前学习过 Scratch 课程，这将是您学习的有利基础，因为 App Inventor 的可视化编程方式与 Scratch 非常相似。课程内容以实践为主，将逐步讲解基础编程结构。最终，您将能够学习如何从头到尾创建示例应用，甚至将其发布到 Google Play 商店。 本课程允许您根据自己的习惯使用其他编辑器或浏览器。如果您有任何疑问，可以通过课程提供的各种渠道和社交媒体与讲师联系。此外，讲师的 YouTube 频道拥有大量关于 HTML、CSS、JavaScript、Python 的教学视频，并通过播放列表进行分类，方便您查找所需内容。您也可以通过电子邮件联系讲师。 讲师希望本课程能为您的编程学习之旅提供有益的帮助和良好的开端。 **特别提示：** 如果课程中的任何链接失效，请将链接中的 "ticoticotaa" 替换为 "josecodetech" 再进行尝试。
Aprende los conceptos basicos para iniciarte en la programacion Android con AppInventor.En los videos iremos paso a paso con la estructura basica que debemos conocer para desarrollar aplicaciones para movil o tablet Android.El software usado durante el curso es totalmente gratuito, el navegador usado es Chrome de Google.Si has seguido mi curso de introduccion a Scratch, este no te sera dificil, es muy similar en la programacion por bloques.Los videos son totalmente practicos e iremos poco a poco avanzando con las estructuras basicas.Al final podras ver videos de aplicaciones de ejemplos y como realizarlas de principio a fin, incluso la subida a la tienda de Google Play.Si como estudiante estas adaptado a otros editores o navegadores, no hay ningun problema en usarlo.Para cualquier duda no dudeis en contactar conmigo a traves de los diferentes canales y redes sociales, pasaros tambien por mi canal YouTube donde tengo numerosos tutoriales publicados sobre HTML, CSS, JavaScript, Python...En el canal YouTube podreis acceder a los diferentes contenidos a traves de las listas que he creado para categorizar los distintos tutoriales que he subido al canal.Tambien podeis contactar via emal.Espero os sea util el curso y que sea un buen comienzo en la Programacion, muchas gracias.Nota: si algun enlace del curso no funciona, cambia "ticoticotaa" por "josecodetech".
