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所在平台: Udemy |
课程主页: https://www.udemy.com/course/las-competencias-en-el-marco-del-proyecto-tuning/
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**课程名称：** Tuning项目框架下的能力培养 **课程概述：** 本课程旨在帮助学生深入理解Tuning项目的意义，以及其在通用和专项能力发展方面的作用。课程将分析Tuning项目的研究方法、目标、宗旨及其在欧洲和拉丁美洲教育背景下的优势，从而让学生认识到该项目在提升教育质量、透明度和竞争力方面的重要性。 **学习目标：** * 理解Tuning项目的概念、研究方法、目标和宗旨。 * 从Tuning项目的视角，掌握以学生为中心的教育新范式，以及知识管理的重要性。 * 了解大学和学科如何从Tuning项目的角度出发，促进关于能力的辩论和反思。 * 熟悉Tuning项目研究方法中，如何处理学分、级别和学生平均工作量/绩效的估算，以及课程设计的框架。 * 掌握基于能力的课程中，不同的教学、学习和评估方法。 * 了解Tuning项目如何有助于提高项目整体质量。 * 通过具体案例，学习Tuning项目为拉丁美洲制定的通用能力类别。 * 了解Tuning项目在拉丁美洲语境下，专项能力的发展情况。 **课程内容（共15个章节）：** 1. Tuning项目简介 2. Tuning项目研究方法 3. Tuning项目的目标与宗旨 4. Tuning项目的优势 5. Tuning项目在拉丁美洲的总体情况 6. 如何从大学和学科角度促进能力相关辩论与反思 7. 学分、级别及学生平均工作量/绩效的估算体系 8. 学生工作、教学方法和学习成果 9. 教育模块规划表 10. 基于能力的课程的教学、学习和评估方法 11. 项目质量提升：Tuning项目方法 12. Tuning项目关键问题清单（用于博洛尼亚改革框架下的课程设计、实施、维护和评估） 13. Tuning项目在拉丁美洲的通用能力 14. Tuning项目在拉丁美洲的专项能力 15. 总结与反思 **讲师：** Dany Esteban Gallego Quiceno（拥有教育学相关学位，长期关注全球教育研究）。
El curso de Competencias en el marco del Proyecto Tuning-Europa y Tuning -América Latina busca que los estudiantes comprendan la importancia del proyecto Tuning, su campo de acción en relación con el desarrollo de competencias genéricas y específicas, analizando su metodología, metas, objetivos y ventajas dentro del contexto educativo europeo y latinoamericano, con el fin de comprender su importancia en la calidad, la transparencia y la competitividad educativa, a la luz de los planteamientos y acciones del proyecto.Objetivos de formación del curso:Comprender qué es el Proyecto Tuning, su metodología, metas y objetivos.Desarrollar desde la perspectiva del Proyecto Tuning, el nuevo paradigma de educación primordialmente centrada en el estudiante y la necesidad de encauzarse hacia la gestión del conocimiento.Presentar cómo se fomenta el debate y la reflexión en torno a las competencias, desde el punto de vista de las universidades y desde el planteamiento de las disciplinas.Presentar desde la metodología Tuning los diferentes sistemas, créditos, niveles y estimación del trabajo-rendimiento promedio del estudiante, que aborda el currículo desde el marco del proyecto.Mostrar los diferentes enfoques de enseñanza, aprendizaje y evaluación en programas basados en competencias.Plantear los propósitos de mejora de la calidad a nivel de los programas en el enfoque Tuning.Presentar las competencias Genéricas en el proyecto tuning para América Latina mediante la estructuración de sus categorías y utilizando algunos ejemplos.Mostrar los desarrollos del proyecto en relación a las competencias específicas en el proyecto tuning para América Latina.Secciones del cursoSección 1: ¿Qué es el proyecto tuning?Sección 2. La metodología de TuningSección 3. Metas y Objetivos de TuningSección 4.Ventajas del proyecto Tuning.Sección 5. Generalidades del proyecto Tuning en AMERICA LATINA.Sección 6. ¿Cómo se fomenta el debate y la reflexión en torno a las competencias, desde el punto de vista de las universidades y desde el planteamiento de las disciplinas?Sección 7. Sistemas, créditos, niveles y estimación del trabajo-rendimiento promedio del estudiante.Sección 8. Trabajo del estudiante, métodos de enseñanza y resultados del aprendizaje.Sección 9. Formulario de planificación de un módulo educativo.Sección 10. Enfoques de enseñanza, aprendizaje y evaluación en programas basados en competencias.Sección 11. Mejora de la calidad a nivel de los programas: el enfoque tuning.Sección 12. Lista de preguntas clave de Tuning para el diseño, impartición, mantenimiento y evaluación de programas en el marco de la reforma de Bolonia.Sección 13. Competencias Genéricas en el proyecto tuning para América Latina.Sección 14. Competencias Específicas en el proyecto tuning para América Latina.Sección 15. Reflexiones finales.El curso es desarrollado por el tutor Dany Esteban Gallego Quiceno, Licenciado, Máster en investigación en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias, magíster en Educación, con estudios de Doctorado en Ciencias de la Educación. Su trayectoria académica ha mostrado mucho interés en los procesos de investigación educativa dentro de un contexto global.
