|
所在平台: Udemy |
课程主页: https://www.udemy.com/course/gorme-engelli-olmayanlar-icin-braille-okur-yazarlik/
课程评论：没有评论
**Coursera 课程总结：面向非视障人士的盲文读写能力培训** 本课程旨在应对当前融合教育模式在对视障学生支持方面的不足。尽管融合教育有其益处，但现有的教育体系中，盲文这一视障人士的关键沟通工具往往未被充分教授。许多普通学校的教师并不了解盲文，而这本应在专业机构中学习。 本课程旨在提高教师、准教师、有视障亲友的人士以及志愿者在盲文知识方面的素养，使他们能够创建和分享盲文内容。 **核心观点与建议：** 1. **教育体制改革的紧迫性：** 课程作者批评了当前融合教育模式的不足，强调需要系统性的改进。 2. **教师培训的必要性：** 建议将盲文（以及手语）作为所有师范类专业的必修内容，并在大学层面进行推广。国家教育部应支持在职培训。 3. **专业课程内容的丰富化：** 建议在中学教育相关的“特殊教育”课程中增加盲文和手语的教学内容。 4. **专业领域内的特殊教育：** 强调针对不同残疾类别的学生，应在各专业领域内提供相关的特殊沟通语言培训。例如，音乐教育专业的学生应学习盲文乐谱以及手语中的音乐术语。 5. **特殊教育机构的课程评估：** 在新系统建立之前，应重新评估特殊教育机构（如盲人学校）的课程设置，确保其内容与机构的特色相符。 **课程目标：** 通过本课程，学员将能够： * 理解盲文读写的基本原理。 * 创建和分享盲文格式的内容。 * 提升与视障学生进行有效沟通的能力。 本课程的最终目标是为视障学生提供一个更加包容和支持性的学习环境，并通过教育的普及来弥合沟通的障碍。
bilindiği üzere günümüzde engelliler için kaynaştırma eğitim modeli uygulanmaktadır. uygulanmaya çalışılan bu eğitim modelini eksikleri oldukça çoktur. görme engelliler çerçevesinden durumu değerlendirdiğimizde, öğrenilmesi gereken bir yazının ve detaylarının öğretileceği bir ortam sunmamaktadır. zira sadece özel eğitim kurumlarında öğretilebilir durumda olan braille yazıyı normal okullardaki öğretmenler bilememektedir. kaynaştırma eğitiminin faydaları yatsınamaz elbette. bu faydalar için aileler çocuklarını kaynaştırmadan faydalandırmak istiyorlar. bizde bu kursumuz aracılığı ile sistemi eleştirip kenara çekilmek yerine bir tuğla koymayı uygun bulduk. önemli bir katkı sağlayacağına inandığımız bu kurs sorunu kökten çözecek diyemem. o yüzden, İvedilikle kaynaştırma eğitim modeli olması gerektiği gibi uygulanmalı ve eğitimcilerin eğitimi, üniversiteler ekseninde, engelli bireylerin eğitim dilinin; bütün öğretmenlik mesleğine dönük fakültelerde öğretilmesi ve milli eğitim bakanlığı hizmet içi eğitim birimince desteklenmesi gerekmektedir. Lisans programlarının çoğunda yer alan "özel eğitim" ders içeriğinin zenginleştirilmesiyle, görme engelliler ve işitme engellilerin eğitim dili olan Braille yazı ve işaret dilinin de eğitiminin eklenmesi önemlidir. Bir başka önemli husus ise eklenecek bu ders içeriği fakültenin bilgi alanına dönük içeriğe sahip olmasıdır. Örneğin; müzik eğitimi veren bir fakülte özel eğitim ders içeriğinde, ilaveten, farklı engel guruplarının, varsa özel iletişim dili, mutlaka bilgi alanı özelinde de eğitim verilmelidir. Özetle müzik için işaret dilinde notaların ve diğer müzik terminolojisine ait işaretlerin karşılığı varsa aday öğretmen bunları bilmelidir. Örneğin görme engelliler için, ilgili lisans programında eğitim alan öğrencilere, Braille yazı eğitimine ilave, Braille nota da öğretilmelidir. Bu sayede kaynaştırma öğrencileri ile onların dili üzerinden sağlıklı iletişim kurulacaktır.Kaynaştırma eğitim modelinin oturmuş bir sisteme sahip olabilmesi için, akademik alanda iyileştirmeler yapılmalıdır. Şüphesiz Bu, süreç isteyen bir durumdur. Sistem oturuncaya dek özel eğitim kurumlarının (görme engelliler okullarının) müfredatı yeniden değerlendirilmeli ve adına uygun özelliklerde bir müfredata kavuşturulması sağlanmalıdır.bu kurs sayesinde öğretim elemanları, öğretim görevlileri, öğretmenler, öğretmen adayları, görme engelli yakınları ve gönüllüler, görme engelli öğrenciler için, braille içerik oluşturabilecek ve paylaşabilecekler.
