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所在平台: Udemy |
课程主页: https://www.udemy.com/course/digital-leadership/
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**课程名称：** 数字领导力 - 数字化转型中的领导力 **课程概述：** 未来的领导者将是“人本专家”。本课程将探讨未来管理者应具备的特质。要成功应对数字化转型的挑战，需要一种新型的领导方式。这种领导方式不再过分依赖等级制度和个人价值，而是日益重视团队协作。现代领导文化与年龄无关。我们的目标是让所有员工都成为创新管理者，赋能他们承担责任。为此，需要一种能够有针对性地促进这一目标的领导结构。本课程将向您展示如何实现这一目标。 **课程内容：** **第一部分：基础** * 解读为什么管理者认为德国的领导文化已过时 * 新的领导力技能 * 挑战 * 敏捷基础 * 敏捷宣言 * Scrum 作为一种敏捷方法 * Scrum 团队 * Sprint **第二部分：领导力的五大维度** * 服务 (Offer) * 自我认知 (Self-image) * 团队 (Team) * 企业文化 (Corporate culture) * 利益相关者 (Stakeholder) **第三部分：数字化转型中的变革管理** * ADAPT 模型 * 改进积压 (Improvement Backlog) * 积压和用户故事 (Backlogs and User Stories) * 企业过渡社区 (Enterprise Transition Community - ETC) * 实践社区 (Communities of Practice) * 领导者作为产品负责人 (Product Owner) * 产品负责人的特质 **附加模块：** 管理 3.0 **讲师：** Nadine Wischmeier 和 Quantophanten 团队 **学习愉快！**
Die Führungskräfte von Morgen sind Menschenspezialisten. In diesem Kurs lernen Sie was Manager in Zukunft auszeichnen wird. Um die Herausforderung der digitalen Transformation zu meistern, ist eine neue Art der Führung gefragt. Leadership setzt weniger auf Hierarchie und Eigenwert. Stattdessen wird die Kollaboration in Teams immer wichtiger. Moderne Führungskultur ist keine Frage des Alters. Alle Mitarbeiter zu Innovationsmanagern zu machen, das sollte Ihr langfristiges Ziel sein - sie dazu befähigen, Verantwortung zu übernehmen. Dafür bedarf es einer Führungsstruktur, die das gezielt fördert. Bei uns erfahren Sie, wie das möglich ist.Kursinhalte: Teil 1: GrundlagenManager halten deutsche Führungskultur für überholtneue FührungskompetenzenHerausforderungenagile Grundlagenagiles ManifestScrum als agile Methodedas Scrum Teamder SprintTeil 2: Die 5 Dimensionen der FührungAngebotSelbstbildTeamUnternehmenskulturStakeholderTeil 3: Change Management in der DigitalisierungADAPT ModellImprovement BacklogBacklogs und User StoriesEnterprise Transition Community (ETC)Communities of Practicedie Führungskraft als Product OwnerEigenschaften eines Product OwnersZusatzmodul: Management 3.0Viel Freude beim Lernen, Nadine Wischmeier & das Team der Quantophanten
