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所在平台: Coursera |
课程主页: https://www.coursera.org/learn/paesaggi-roma-antica
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课程名称：《古罗马风景：帕拉蒂诺的考古与历史》 课程概述： 本课程呈现了城市最重要部分的地理布局。自20世纪末以来，萨皮恩扎大学古典考古学团队在帕拉蒂诺开展的研究开启了城市考古学调查和科学辩论的新阶段，探讨了考古特征与文学传统之间的关系，以及对两者证据“正确使用”的关键问题，这些都是考古和历史领域的重要议题。学生将学习萨皮恩扎古典考古学院成功应用的收集、分析、整合和解释复杂、多层次背景的方法和程序，这些方法基于深厚的考古和历史知识，同时结合信息与通信技术（ICT）技术。 本课程将带领学生反思过去二十年来我们对城市历史的研究，从古地中海世界中最复杂的案例开始：意大利的核心和罗马帝国的中心。此外，知识意味着保护物质遗存和文化记忆。 课程大纲： 1. 从遗迹到全球地方历史：研究古城市的故事，重建景观及其变迁。 2. 从边境地带到拉齐奥最大定居点（公元前13世纪 - 9世纪）。 3. 一个由国王统治的城市的诞生（公元前8世纪 - 7世纪）。 4. 新国之前的新国王（公元前6世纪 - 3世纪）。 5. 帝国的主人（公元前2世纪 - 公元前1世纪末）。 6. 帝国的首都（公元前1世纪末 - 公元1世纪初）。 7. 黄金之城（公元1 - 2世纪）。 8. 黄金之城及其衰落（公元3 - 6世纪）。 通过本课程，学生将深入理解古罗马的城市发展历程，探索遗址的文化和历史重要性，并掌握现代考古学研究中的创新方法和技术。
Name:Dalle rovine a una storia locale globaleA(metodi, procedure, strumenti)
Description:Studiare una città antica, così come medioevale o moderna, significa definire storie locali basate sulla ricostruzione dei paesaggi e dei loro mutamenti attraverso i secoli. Dato lo stato frammentario della documentazione archeologica, è necessario creare immagini nuove che restituiscano l’aspetto fisico del paesaggio urbano per riportarlo in vita. Non è sufficiente analizzare i molti elementi antichi ancora visibili nella città di oggi. Per definire gli elementi che componevano il paesaggio urbano, devono essere riallacciati i nessi e le relazioni che esistevano tra oggetti e architetture, visibili e non visibili, che sono stati spezzati dal tempo. Il paesaggio e il suo contenuto sono elementi vitali e rilevanti del patrimonio culturale di ogni nazione. Il corso introdurrà gli studenti al modo con il quale, durante gli ultimi venti anni, abbiamo condotto lo studio del passato delle nostre città, a partire dal caso più complesso nel mondo mediterraneo: il cuore dell’Italia e dell’Impero Romano. E’ bene ricordare che la conoscenza significa conservazione e protezione dei resti materiali e della memoria culturale. “Paesaggi di Roma Antica. Archeologia e storia del Palatino” presenta ad un vasto pubblico l’assetto topografico della parte più importante della città (secondo gli storici antichi Roma sarebbe stata fondata sul Palatino). Le ricerche, condotte sul Palatino dal team di archeologi classici della Sapienza dalla fine del ‘900, hanno aperto una nuova fase nello sviluppo dell’archeologia urbana a Roma e nel dibattito sulla possibile relazione tra dati archeologici e tradizione letteraria e sul “buon uso” di entrambe le classi di dati. Si tratta di un argomento chiave, di grande significato archeologico e storico. Gli studenti del corso saranno introdotti a metodi e procedure sviluppate e impiegato con successo dalla Scuola di Archeologia Classica della Sapienza per la raccolta, analisi, integrazione e interpretazione di contesti complessi e multi stratificati, inclusi attuali strumenti e metodi innovativi, basati su un’approfondita conoscenza archeologica e storica ma anche su tecnologie informatiche.
Name:Da una terra di confine al più grande insediamento del Lazio (13° - 9° secolo a.C.).
Description:
Name:Nasce una città governata da re (8° - 7° secolo a.C.).
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Name:Nuovi re prima di un nuovo Stato (6° - 3° secolo a.C.). Lezioni.
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Name:I padroni di un impero (2° - fine del 1° secolo a.C.).
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Name:La Capitale dell’Impero (fine del 1° secolo a.C. – inizi del 1° secolo d.C.)
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Name:La città d’oro (1° - 2° secolo d.C.).
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Name:La città d’oro e il suo declino (3° – 6° secolo d.C.).
Description:
The course presents the topographical lay-out of the most relevant part of the city. Research developed on the Palatine since the end of last century by the team of Sapienza Classical Archaeologists opened a new phase in the urban archaeological investigation and in the scientific debate about the relation between archaeological features and literary tradition as well as the “correct use“ of both kind of evidence, key issues of wide archaeological and historical significance. Students will be introduced to methods and procedures developed and successfully applied by Sapienza School of Classical Archaeology in collection, analyses, integration and interpretation of complex and multi-stratified contexts, including actual methods and innovative instruments based on a deep archaeological and historical knowledge but also on ICT technologies. The course will introduce students to the way we have been reflecting on over the last twenty years and still are engaged with the study of the past of our cities, beginning from the most complex case in the ancient Mediterranean World: the core of Italy and of Roman Empire. On the other hand, knowledge means also preservation and defense of material remains and cultural memory.
