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課程名稱：東亞儒學：孟子二 課程概述： 本課程旨在通過對《孟子》的深入解讀，幫助學生探索中國傳統文化的精髓和人文內涵，並將其與21世紀全球化時代相對應，使他們能理解經典的現代意義，從而實現知識的啟發和生命的成長。學生將從戰國時代的孟子開始，與後來的唐、宋、明、清諸代的思想對話，反思當前的社會環境，並探索應對時代困境的處世原則。課程中的主要話題包括朱熹和王陽明如何通過與孟子的對話學習其人生智慧，以應對各自的時代挑戰。 課程大綱： 1. 第一講：與孟子對話（一）：戰國至唐代 - 學習孟子在戰國至唐代的解釋及其歷史變遷，探討政治權力如何影響經典的解讀。 2. 第二講：與孟子對話（二）：宋代 - 研究11世紀以後孟子思想受到重視的背景，分析宋代知識分子的爭議，及朱熹對孟子的重新解釋。 3. 第三講：與孟子對話（三）：朱熹 - 深入探討《孟子．知言養氣章》的重要性及朱子對其解讀的影響。 4. 第四講：與孟子對話（四）：王陽明 - 透過比較朱熹與王陽明的解讀，分析王陽明對孟子的創新解釋及其影響。 5. 第五講：與孟子對話（五）：清代 - 探討18世紀至19世紀中國思想家如何重新閱讀孟子，及其對思想史的貢獻。 6. 第六講：結論：孟子精神與中國文化 - 回顧《孟子》的核心要素，思考閱讀《孟子》的重要性及其啟發。 本課程不僅讓學生深入了解孟子的思想和精神，也引發對當代中國文化和社會的反思與探索。
Part: 1
Title:第一講：與孟子對話（一）：戰國至唐代
Description:本單元將帶領同學學習兩個主題：一是孟子如何被戰國至唐代的儒者重新加以解釋？二是古代至中古的孟子學解釋史變化，透露出何種歷史訊息？為什麼中國的經典在各個朝代中，透過政治權力的解釋會有所不同？
Part: 2
Title:第二講：與孟子對話（二）：宋代
Description:本單元我們主要要帶領同學學習的主題有三：第一是公元第11世紀以後，孟子與《孟子》書獲得重視的歷史背景為何？第二是宋代知識分子對孟子思想有何爭議？第三是南宋大思想家朱熹（1130-1200）對孟子思想提出何種新解釋？
Part: 3
Title:第三講：與孟子對話（三）：朱熹
Description:本單元主要要帶領學習的主題是：歷代大儒對《孟子．知言養氣章》多賦予高度的重視，其原因為何？朱子解讀《孟子．知言養氣章》的思想脈絡以及對後世的影響為何？
Part: 4
Title:第四講：與孟子對話（四）：王陽明
Description:本單元將以陽明與朱子對比，探討他們兩人解讀孟子時之差異，幫助學生從不同的角度閱讀《孟子》。欲帶領同學思考的問題有二：第一是明末大思想家王陽明 (1472-1529) 對孟子思想提出何種新解釋？第二是王陽明的孟學解釋引起何種迴響？
Part: 5
Title:第五講：與孟子對話（五）：清代
Description:本單元我們的學習目標有二：第一是18世紀中國思想家如何閱讀孟子？這種新閱讀有何思想史意義？第二是19世紀中國思想家如何從孟子思想中，開發新的思想因素？
Part: 6
Title:第六講：結論：孟子精神與中國文化
Description:本單元作為結論，將帶領同學一起回顧《孟子》這部經典的重點。思索為什麼要帶領各位閱讀《孟子》此一重要經典。
本課程希望透過對《孟子》原典的解讀，使學生發現中國傳統文化的精髓與深刻的人文意涵，並能對應其所處的21世紀全球化時代，領悟經典的現代意義，使其知識得到深刻的啟發，生命也能獲得厚實的成長。 課程內容將帶領同學從戰國至唐、宋、明、清與孟子對話。在對話中，照見自己身處的時代困境，並思索出合宜的處世原則，例如：朱子、陽明都曾藉由與孟子思想的對話，學習孟子的人生智慧，以因應其時代環境之困境。 學生修習本課程，除可了解孟子以強靭的生命力，剛正不阿的性格批判他所處的時代，並試圖改變時代。也可認識孟子抱著堅定的使命感，在政治轉型、社會重組、經濟發展的戰國時代，強力批判急功近利的社會風氣，那種以天下為己任的精神，是值得現今知識分子效法的人格典範。
