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所在平台: Coursera |
课程主页: https://www.coursera.org/learn/innovacion-docencia-universitaria
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课程名称：大学教学创新的关键 课程概述：该课程源于欧洲项目（Erasmus，行动K2能力建设）TO INN（从传统到创新的教师培训机构），由巴塞罗那大学的阿莱汉德拉·蒙塔涅博士领导，参与机构包括22个拉丁美洲和欧洲的高等院校。课程专注于高等教育机构中的创新，特别是针对未来教师的培训，虽然其内容面向广泛受众。 课程的目的是倡导协作学习文化，以提高教学质量，展示多种学习方法，这些方法并非唯一或全面，但旨在帮助和促进大学课堂的变革。 课程结束后，参与者将能够： 1) 确定主动与协作学习的特征 2) 应用多种策略：案例法、翻转课堂、游戏化、问题导向学习以及在大学教学中的各种数字替代方案 3) 确定教学实践变化的界限、优势和维度 4) 反思自己的大学教学 课程大纲： - 引言 - 教学与学习的新场景 - 合作学习方法在高等教育中的特征和收益 - 案例法 - 翻转课堂 - 问题导向学习（ABP） - 游戏化 - 高等教育中的数字技术 - 教学创新的维度、原则与影响 - 期末评估 该课程为希望在高等教育领域提升教学质量与创新能力的教育工作者提供了良好的学习平台。
Name:INTRODUCCIÓN
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Name:NUEVOS ESCENARIOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
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Name:CARACTERÍSTICAS Y BENEFICIOS DE LAS METODOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
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Name:MÉTODO DE CASOS
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Name:FLIPPED CLASSROOM - AULA INVERTIDA
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Name:APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS - ABP
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Name:GAMIFICACIÓN
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Name:TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA
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Name:DIMENSIONES, PRINCIPIOS E IMPACTOS DE LA INNOVACIÓN DOCENTE
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Name:Evaluación final
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Este curso nace en el seno del proyecto europeo (Erasmus, Acción K2 Capacity Building) TO INN From Tradition to Innovation in Teacher Training Institutions (573685-EPP-2016-1-ES-EPP KA2-CBHE-JP) https://www.toinn.org/ dirigido por la Dra. Alejandra Montané de la Universidad de Barcelona y en el que participan 22 instituciones de América Latina y Europa. Claves para la innovación en la docencia universitaria forma parte de la dimensión docente del proyecto TO INN sobre la innovación en las instituciones de educación superior y, se centra específicamente, en aquellas que forman a futuros maestros y maestras, aunque, por sus características, es un curso abierto a muchos públicos. La finalidad del curso es proponer la cultura de aprendizaje colaborativo para la mejora de la calidad docente, mostrando diversas metodologías de aprendizaje que no son las únicas, ni se agotan en sí mismas, pero que tienen como objetivo ayudar y potenciar los cambios en el aula universitaria. Una vez finalizado el curso los participantes serán capaces de: 1) Caracterizar el aprendizaje activo y colaborativo 2) Aplicar diversas estrategias: el método de casos, aula invertida, la gamificación, el aprendizaje basado en problemas y diversas alternativas digitales en la docencia universitaria. 3) Determinar los límites, las ventajas y dimensiones de los cambios en la práctica docente. 4) Reflexionar sobre la propia docencia universitaria.
