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所在平台: Coursera |
课程主页: https://www.coursera.org/learn/ensenar-ciencias-naturales
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课程名称：小学自然科学教学 概述：科学家是“职业学习者”，他们通过提出问题、寻找不一致的观察、质疑不合理的事情，构建新的答案来理解世界。在本课程中，您将掌握必要的策略，以帮助学生不仅学习科学的概念知识，还能掌握调查周围世界的工具，类似于科学家的工作。该课程适合初学者和经验丰富的教育者，不需要复杂的实验室设备或材料。 我们将讨论科学的本质，分享促进学生积极构建知识的策略，并探讨服务于学习的评估与元认知。完成课程后，您将了解当今关于自然科学教学的主要话题，并开发针对课堂前、中、后的具体工具。 本课程由Bunge和Born基金会及Perez Companc基金会联合开发，属于“播种者计划”。 课程大纲： 1. **科学就是提出问题**：将科学视为探索未知的冒险，重点强调在科学课堂中提问的重要性。 2. **我们所知道的：科学理论**：讨论科学理论的主要特点和促进深度学习的策略。 3. **我们如何发现未知？在课堂上做科学**：介绍教学策略，帮助学生学习研究周围的自然现象，探索观察、比较、分类和设计实验的活动与工具。 4. **社区中的科学**：探讨让学生将科学视为社区活动的策略，了解科学家、研究主题及其与日常生活的关系，以促进多样性和包容性。
Name:La ciencia se trata, sobre todo, de hacer preguntas
Description:Generalmente asociamos a la ciencia con el conocimiento, con lo verdadero, con lo seguro. En este módulo, queremos presentar a la ciencia como una aventura acerca de lo que no sabemos, y pensar juntos cómo esta mirada sobre la ciencia puede ponerse en juego en el aula. Haremos especial énfasis en el rol de las preguntas durante la clase de ciencia.
Name:Lo que sí sabemos: las teorías científicas
Description:En este módulo abordaremos las principales características de las teorías científicas, así como estrategias para favorecer el aprendizaje profundo de contenidos conceptuales.
Name:¿Cómo averiguamos lo que no sabemos? Hacer ciencia en el aula
Description:En este módulo abordaremos estrategias didácticas que permitirán a tus estudiantes aprender a investigar los fenómenos naturales que los rodean. Exploraremos distintas actividades y herramientas para que aprendan a observar, comparar, clasificar y diseñar experimentos.
Name:Ciencia en comunidad
Description:En este módulo nos proponemos abordar estrategias que permitan a los estudiantes pensar la ciencia como una actividad de su comunidad. ¿Quiénes y cómo son los científicos? ¿Qué temas investigan? ¿Cómo se relaciona con mi vida cotidiana? El docente tiene un rol clave en acercar la comunidad científica profesional a la vida de sus alumnos, desde una perspectiva de diversidad e inclusión.
Los científicos y las científicas son “aprendices profesionales”: se dedican a formular preguntas, encontrar observaciones discordantes, poner en duda aquello que no cierra y construir nuevas respuestas que permitan entender mejor el mundo en que vivimos. En este curso, desarrollarás las estrategias necesarias para lograr que tus estudiantes aprendan no sólo conocimientos científicos conceptuales sino también aquellas herramientas que les permitan investigar el mundo que los rodea, de modo similar a como hacen los científicos y científicas. El curso es accesible tanto para aquellos que están dando sus primeros pasos en enseñanza de las ciencias como para quienes ya cuentan con experiencia o formación en el tema; no se necesita ningún laboratorio o material complejo. Conversaremos acerca de la naturaleza de la ciencia, compartiremos estrategias para promover un rol activo de los estudiantes en la construcción del conocimiento, y trabajaremos la evaluación y la metacognición al servicio del aprendizaje. Al finalizar, habrás conocido los principales ejes de conversación contemporáneos acerca de la enseñanza de las ciencias naturales en el marco de las llamadas habilidades del siglo XXI, y desarrollado herramientas concretas para antes, durante y después de la clase. Este curso fue diseñado por la Fundación Bunge y Born en alianza con la Fundación Perez Companc, en el marco del Programa Sembrador.
