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所在平台: Coursera |
课程主页: https://www.coursera.org/learn/educacion-ambiental-para-la-biodiversidad
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课程名称：环境教育与生物多样性 概述：当前，环境危机日益显著，社会和生态冲突在全球及地方层面频繁发生。这一背景促使我们重新审视社会环境现实，探索与自然重新连接的方式，并通过环境教育提高对相互依存性和共同责任的意识。该课程旨在提供有关环境教育的全景视角、知识和策略，聚焦于生物多样性。在生命脆弱的时刻，我们认识到实现可持续发展目标（联合国，2015）至关重要，并建议将环境教育作为促进生物文化变革的工具，推动自然的保护、恢复、可持续利用和再生。 此外，本课程还提供了不同领域和背景下实施参与性环境行动的教学指导和策略，旨在构建网络、激活联盟，以社会参与和环境公民意识为前提，鼓励社会各界人士积极参与。该课程面向所有对环境、社会和教育有兴趣的人士开放，作为入门课程，不要求学员具备科学知识或高级专业技能，期待参与者在背景、经历和介入期望上的广泛多样性。 课程大纲： 1. 自然、环境与环境教育：本模块探讨环境问题的社会和生态性，强调需要从全面和具体的视角来处理这些问题。介绍自然、生态和环境的概念，思考环境教育作为重塑人类居住地和与自然的关系的工具。此外，讨论环境教育的普及化作为教育挑战，并识别其基本概念和原则。 2. 生物多样性作为环境教育的挑战：本模块在环境教育的背景下展示生物多样性，定义生物多样性的概念及其主要特征，识别与生物多样性丧失相关的问题，如非法物种交易和栖息地丧失与劣化。并介绍全球认可的可持续发展目标，尤其是涉及生物多样性保护的目标。 3. 环境教育与生物多样性：行动的教学策略：本模块从课程的教育教学角度出发，介绍作为教育环境行动关键工具的教学策略，提供与生物多样性相关的不同教育经验及相应的策略，如环境的感知与解读、集体绘制地图、参与性研究、环境宣传与纪念日活动等。并列出参与性环境行动的设计一般原则，以指导可能的介入步骤。 4. 行动、参与与环境公民意识：本模块邀请学员设计基于课程内容的参与性环境行动，反思与不同社区利益相关者建立网络与联盟的潜力，以实施环境行动。识别不同程度的承诺与参与，以在各个领域生成、维持和拓展网络和联盟。最后，鼓励学员围绕社区内的一项环境问题设计参与性环境行动，运用课程中讨论的知识、概念和相互依存、共同责任的原则，分享成果并探讨实践场景。
Name:Naturaleza, ambiente y educación ambiental
Description:En este módulo se presenta la cuestión ambiental como cuestión social y ecológica poniendo de manifiesto la importancia de abordar el tema desde una mirada integral y situada. Como primer acercamiento, se presentan las nociones de naturaleza, ecología y ambiente. Proponemos pensar la educación ambiental como herramienta para la construcción de otro modo de habitar el mundo y reconectarnos con la naturaleza. A su vez, presentamos la alfabetización ambiental como desafío educativo, identificando sus conceptos nodales y principios básicos. Por último, reflexionamos en torno al rol de los educadores ambientales hoy y destacamos las nociones de complejidad, interdisciplinariedad y transversalidad como rasgos principales para hacer educación ambiental.
Name:La biodiversidad como desafío de la educación ambiental
Description:En este módulo se presenta la biodiversidad en el marco de los desafíos de la educación ambiental. Nos proponemos presentar la noción de biodiversidad, sus principales componentes y características. Identificamos problemáticas asociadas a la pérdida de biodiversidad, como el tráfico ilegal de especies y la pérdida y la degradación de hábitats naturales. Además, presentamos los Objetivos de Desarrollo Sostenible acordados a nivel mundial e identificamos aquellos objetivos específicos que refieren a la conservación de la biodiversidad. Teniendo en cuenta el Convenio de Diversidad acordado en Río de Janeiro en 1992, reflexionamos acerca de la educación ambiental para la biodiversidad como herramienta de cambio biocultural. Promovemos la conservación, la restauración, el uso sustentable y una relación armónica con la naturaleza; y vinculamos estos procesos con el ejercicio de una ciudadanía consciente y responsable.
Name:Educación ambiental para la biodiversidad: estrategias pedagógicas para la acción
Description:En este módulo nos acercamos a la biodiversidad desde una mirada pedagógico-didáctica. En este sentido, nos interesa presentar la noción de estrategia pedagógica como una herramienta clave para la acción educativo ambiental. A partir de distintas experiencias vinculadas con la biodiversidad, ofrecemos algunas estrategias pedagógicas que inspiran la práctica y posibilitan la intervención socio educativa en los más diversos ámbitos y territorios, como: la percepción e interpretación ambiental, la construcción de mapeos colectivos, la investigación participativa, las campañas y efemérides ambientales, entre otras. Por último, enunciamos algunos lineamientos generales para el diseño de acciones ambientales participativas, que servirán de guía para organizar el paso a paso de una posible intervención.
Name:Acción, participación y ciudadanía ambiental
Description:En este módulo les proponemos diseñar una acción ambiental participativa en función de los contenidos abordados en el curso. Para ello, profundizando lo visto en el módulo 3, reflexionamos sobre la potencialidad que implica tejer redes y activar alianzas con distintos actores de la comunidad para llevar a cabo acciones ambientales. Identificamos distintos niveles de compromiso y participación para generar, sostener y multiplicar redes y alianzas en los distintos territorios. A modo de cierre, invitamos a diseñar una acción ambiental participativa, a partir de una problemática ambiental de la comunidad de pertenencia, poniendo en juego los saberes, conceptos y principios de interdependencia y corresponsabilidad abordados en el curso. Esperamos que los participantes puedan socializar sus producciones y compartir posibles escenarios de puesta en práctica.
En la actualidad, la crisis ambiental ha adquirido notoria visibilidad y cada vez son más los conflictos sociales y ecológicos a nivel global y local. Este contexto nos demanda problematizar la realidad socio ambiental, repensar formas para reconectarnos con la naturaleza y crear conciencia de la interdependencia y la corresponsabilidad a través de la educación ambiental. Este curso tiene como propósito brindar perspectivas, conocimientos y estrategias en torno a la educación ambiental desde una mirada integral, haciendo foco en la biodiversidad. En un tiempo en el que la trama de la vida se encuentra amenazada, reconocemos la importancia de atender a las metas de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ONU, 2015) y proponemos pensar la educación ambiental para la biodiversidad como herramienta de cambio biocultural promoviendo la conservación, la restauración, el uso sustentable y la regeneración de la naturaleza. A su vez, este curso ofrece distintos lineamientos y estrategias pedagógicas para llevar adelante acciones ambientales participativas en diferentes ámbitos y contextos; tejiendo redes, activando alianzas y teniendo como premisa la participación social y la ciudadanía ambiental. Esta propuesta es accesible a todas las personas con inquietudes ambientales, sociales y educativas. Al ser un curso introductorio, no es necesario contar con conocimientos científicos ni saberes específicos avanzados. Por el contrario, se espera contar con una participación amplia y diversa en términos de formación, trayectorias y expectativas de intervención.
