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所在平台: Coursera |
课程主页: https://www.coursera.org/learn/cognicion-pensamiento-y-lenguaje
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课程名称：认知、思维与语言 概述：本课程旨在探讨认知心理学的基本概念和研究方法，重点关注思维和语言的心理过程。课程分为三周，逐步引导学员回答一系列问题，包括心理过程是如何发生的，以及思想如何与语言表达相互作用。 在第一周，课程将介绍心理学的基本过程和认知视角。我们将讨论心理过程的经验性研究，并探讨将心智比作信息处理器的观点，分析这种类比的意义以及其局限性，最后概述塑造认知心理学的主要研究方法。 第二周的主题为记忆与思维。我们将深入探讨在推理、决策、问题解决及归因过程中的心理活动。课程将介绍记忆系统模型，包括其功能、获取与恢复的方式，以及操作的信息格式。此外，我们还将分析两种思维处理模式：缓慢而深思熟虑的思维与快速而自动的思维，并探讨快速思维中可能出现的启发式、偏见和错误。 最后一周将聚焦于语言的理解与表达过程。我们将探讨从构思到言语或书写的转换，以及从听到语言或看到文字到理解其含义的过程。本模块将介绍心理语言学，涵盖理解与产生语言的过程中涉及的认知规则，以及相关的实验研究。 课程目标： - 理解心理过程的科学基础。 - 理解心智与计算机的类比及其功能模型。 - 掌握影响认知心理学的不同视角，如实验心理学、计算模型、认知神经心理学和认知神经科学。 - 理解记忆系统模型及其在认知中的作用。 - 理解思维领域及其两种处理模式的特点。 - 掌握缓慢思维与快速思维的区别及其影响。 - 理解语言作为一个结构化的系统在心理语言学中的角色。 - 掌握心理语言学的研究领域及其方法。 - 理解语言理解过程中的心理机制及相关实验研究。 课程大纲： 1. 认知心理学：初步介绍心理过程及其经验性研究，探讨心智作为信息处理器的功能。 2. 记忆与思维：探讨记忆系统及其在思考过程中的运用，分析思维的两种模式。 3. 语言：研究语言的理解和表达过程，以及心理语言学的相关内容。
Name:Psicología cognitiva
Description:En esta semana, vamos a presentar el estudio de los procesos básicos en psicología: ¿qué hay en la mente y cómo funciona? En primer lugar, destacaremos el abordaje empírico de los procesos mentales. Luego, expondremos la perspectiva cognitiva: la mente como procesador de información. ¿Qué significa la analogía entre la mente y una computadora (y qué no)? Finalmente, delinearemos los principales abordajes de estudio que van dando forma a los modelos del funcionamiento mental.
Name:Memoria y pensamiento
Description:¿Cómo funciona la mente cuando tenemos que llegar a una conclusión en un razonamiento, tomar una decisión, resolver un problema o asignar causas a un hecho? En esta semana, vamos a presentar, en primer lugar, un modelo de sistemas de memoria y, luego, acudiendo en parte a esos conceptos, cómo funcionan los procesos de pensamiento. Sobre estos, se expone la perspectiva de dos “sistemas” o modos de procesamiento: el pensamiento lento y deliberado versus el pensamiento lento y automático. Finalmente, se presentan algunos de los heurísticos, sesgos y errores a los que conduce el pensamiento rápido.
Name:Lenguaje
Description:¿Qué sucede en la mente cuando hablamos o entendemos? ¿Cómo es el procesamiento entre que tenemos una idea y la expresamos en una serie de sonidos o gráficos, llamados “letras”? ¿Y cómo es el procesamiento entre que escuchamos una serie de sonidos o vemos unos gráficos y nos hacemos una idea mental del contenido? En este módulo, se plantea el campo de la psicolingüística y se detiene en los procesos de comprensión. En primer lugar, se plantea al lenguaje humano como un sistema formal estructurado y reglado para luego entender el planteo que da inicio a la psicolingüística, la necesidad de postular en la mente del que habla o entiende reglas y conocimientos específicos. Luego, se revisa el campo, las áreas de estudio y el abordaje de la psicolingüística para el estudio de la comprensión y la producción. Finalmente, se pormenoriza en algunos (¡algunos!) procesos dentro de la comprensión del lenguaje.
¿Qué es la psicología cognitiva? ¿Cómo estudia la mente? ¿Cómo funciona la mente cuando tenemos que llegar a una conclusión en un razonamiento, tomar una decisión, resolver un problema o asignar causas a un hecho? ¿Qué pasa en nuestra mente entre que tenemos una idea y la expresamos en una serie de sonidos o gráficos, llamados “letras”? ¿O a la inversa, entre que escuchamos sonidos o vemos unos gráficos y nos hacemos una idea mental del contenido? Estas son algunas de las preguntas que podrás ir respondiendo a lo largo del recorrido de las tres semanas que te propone este curso de introducción al estudio de la cognición, el pensamiento y el lenguaje. Nuestro curso comienza con el estudio de los procesos psicológicos básicos y la perspectiva cognitiva. En la primera semana, focalizaremos en presentar el estudio de los procesos básicos en psicología: ¿qué hay en la mente y cómo funciona? En primer lugar, destacaremos el abordaje empírico a los procesos mentales. Luego, expondremos la perspectiva cognitiva: la mente como procesador de información. ¿Qué significa la analogía entre la mente y una computadora (y qué no)? Finalmente, delinearemos los principales abordajes de estudio que van dando forma a la psicología cognitiva. En la segunda semana, nuestro tema principal será la memoria y el pensamiento. ¿Cómo funciona la mente cuando tenemos que llegar a una conclusión en un razonamiento, tomar una decisión, resolver un problema o asignar causas a un hecho? Para eso, en primer lugar, vamos a presentar un modelo de sistemas de memoria, cuál es su función, cuáles son sus formas de adquisición y recuperación, y el formato de información con el que operan. Luego, vamos a abordar el campo de estudio del pensamiento y el planteo de dos “sistemas” o modos de procesamiento dentro del pensamiento. ¿Qué pasa cuando intentamos razonar de forma lenta y deliberada? ¿Y cuando pensamos de forma rápida y automática? Finalmente, vamos a revisar algunos de los heurísticos, sesgos y errores en el pensamiento rápido. En la última semana, nos dedicaremos a estudiar qué sucede en la mente cuando hablamos o entendemos lenguaje. ¿Cómo es el procesamiento entre que tenemos una idea y la expresamos en una serie de sonidos o gráficos, llamados “letras”? ¿Y cómo es el procesamiento entre que escuchamos una serie de sonidos o vemos unos gráficos y nos hacemos una idea mental del contenido? En este módulo, plantearemos el campo de la psicolingüística y nos detendremos en los procesos de comprensión y producción. Al final veremos algunos procesos y estudios experimentales dentro de la comprensión del lenguaje. Objetivos del curso: • Comprender a la psicología de los procesos básicos como una disciplina científica. • Entender la analogía entre la mente y una computadora, y qué es un modelo en términos de arquitectura funcional. • Dar cuenta de las perspectivas que confluyen en la psicología cognitiva y su relevancia para ella: la psicología experimental, los modelos computacionales, la neuropsicología cognitiva, la neurociencia cognitiva. • Comprender un modelo de sistemas de memoria: su papel en la cognición, sus formas de adquisición y recuperación, y el formato de información con el que operan. • Entender el campo de estudio del pensamiento y el planteo de dos “sistemas” o modos de procesamiento dentro del pensamiento. • Entender qué pasa cuando intentamos razonar de forma lenta y deliberada, y cuando pensamos de forma rápida y automática. • Revisar algunos de los heurísticos, sesgos y errores en el pensamiento rápido. • Comprender el planteo del lenguaje humano como un sistema formal estructurado y reglado en el origen del abordaje cognitivo en psicolingüística. • Comprender el campo de estudio y abordaje de la psicolingüística cognitiva. • Comprender algunos de los procesos intervinientes en la comprensión del lenguaje y algunos de los estudios experimentales sobre este.
