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所在平台: Coursera |
课程主页: https://www.coursera.org/learn/aulaconstructivista
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课程名称：课堂中的建构主义实践 概述：本课程探讨了设计建构主义课堂的基本主题，考虑到学习经验的多样性和技术的适当整合。 课程大纲： 1. **介绍**：课程介绍部分，概述课程内容和目标。 2. **第一章：知识 I：课程技能**：该模块旨在识别教学过程中知识构建中的认知过程。通过一系列视频课程展示内容，结束时有非评估性的问题，使学习者巩固所学，完成后需回答评估问卷，须得60%以上才能通过。 3. **第二章：知识 II：我们未教授的内容（社会和身体知识）**：主要分析知识在课堂上的不同表现及其与文化的互动。同样采用视频课程，结束后回答问题，最终需完成一个同行评审的个人项目，这是课程认证的关键部分。 4. **第三章：知识的建构**：分析学生如何通过与环境的互动构建知识。保持与以前模块相同的方法，结尾进行知识评估。 5. **第四章：知识的沟通**：识别有效课堂沟通的关键要素。结束时回答问题并完成评估问卷，同样需提供同行评审的个人项目。 6. **第五章：理解的意义**：分析理解学生在课堂上如何理解以及如何衡量其成就。遵循相似的方法。 7. **第六章：课堂中的技术**：分析技术在课堂中的作用，内容通过视频课程学习，结束时进行知识评估。 8. **第七章：课堂中的合作**：理解课堂中合作的潜力。结束时进行评估问卷，并有同行评审的个人项目。 9. **第八章：课堂设计**：识别建构主义导向课堂的构成元素。结束时进行知识评估，并参与同行评审活动。 10. **总结**：在最后的视频课程中，教授总结了八个章节的要点，强调合作和技术如何支持教学，鼓励学生在课堂中成为主要参与者。 该课程为教育工作者提供了全面的工具和视角，帮助他们在教学实践中有效地应用建构主义理念。
Name:Introducción
Description:
Name:Capítulo Uno. Conocimiento I: Las Habilidades del Currículum
Description:Este módulo llamado "Conocimiento I: Las Habilidades del Currículum", tiene como objetivo reconocer los procesos cognitivos dentro de la construcción del conocimiento en el proceso de enseñanza/aprendizaje.Los contenidos serán mostrados a través de una serie de video-clases. Al terminar de cada video, podrá poner a prueba sus conocimientos a través de una pregunta formativa sin calificación. Para finalizar, deberá responder un cuestionario para evaluar los aprendizajes del módulo. Este es un requisito para la aprobación del curso, obteniendo más de un 60%.
Name:Capítulo Dos. Conocimiento II: Lo que no Enseñamos (conocimiento social y del cuerpo)
Description:Este módulo "Conocimiento II: Lo que no Enseñamos (conocimiento social y del cuerpo)", tiene como propósito principal analizar cómo afectan en el aula las distintas manifestaciones del conocimiento y su interacción con la cultura. Al igual que el módulo anterior, los contenidos se encontrarán a través de video-clases, las que contienen preguntas que ponen a prueba cuanto aprendió en cada uno de ellos.Para finalizar, deberá responder un cuestionario para evaluar los aprendizajes del módulo. Este es un requisito para la aprobación del curso, obteniendo más de un 60%.Por último, lo invitamos a elaborar un proyecto individual que será de caracter de peer review, con el propósito que pueda evaluar y aportar al trabajo de sus compañeros. Es una actividad fundamental para la certificación del curso.
Name:Capítulo Tres. Construcción del Conocimiento
Description:El tercer capítulo, llamado "Construcción del Conocimiento", tiene como objetivo fundamental analizar cómo los alumnos construyen el conocimiento interactuando con su entorno. Mantendrá la misma metodología de los módulos anteriores, en donde lo invitamos a responder cada una de las preguntas al final de los video-clases. Para finalizar, deberá responder un cuestionario para evaluar los aprendizajes del módulo. Este es un requisito para la aprobación del curso, obteniendo más de un 60%.
Name:Capítulo Cuatro. Comunicación del Conocimiento
Description:El módulo "Comunicación del Conocimiento", tiene como propósito reconocer los elementos claves para comunicar efectivamente dentro del aula. Dentro de este módulo, podrá responder preguntas al finalizar de cada video-clase, que serán de gran ayuda para verificar cuánto aprendió. Para finalizar, deberá responder un cuestionario para evaluar los aprendizajes del módulo. Este es un requisito para la aprobación del curso, obteniendo más de un 60%.Por último, lo invitamos a elaborar un proyecto individual que será de caracter de peer review, con el propósito que pueda evaluar y aportar al trabajo de sus compañeros. Es una actividad fundamental para la certificación del curso.
Name:Capítulo Cinco. ¿Qué Significa Entender?
Description:El quinto módulo llamado "¿Qué significa entender?", tiene como objetivo analizar un modelo que permita comprender cómo entienden los alumnos en aula y cómo medir sus logros. Mantendrá una metodología similar a la del resto de los módulos, en donde lo invitamos a responder las preguntas al finalizar cada video-clases. Para finalizar, deberá responder un cuestionario para evaluar los aprendizajes del módulo. Este es un requisito para la aprobación del curso, obteniendo más de un 60%.
Name:Capítulo Seis. Tecnología en Aula
Description:El sexto módulo llamado "Tecnología en Aula", tiene como propósito analizar el rol de la tecnología en el aula. Podrá estudiar los contenidos a través de una serie de video-clases, los cuales además contienen preguntas formativas que pondrán a prueba sus conocimientos. Para finalizar, deberá responder un cuestionario para evaluar los aprendizajes del módulo. Este es un requisito para la aprobación del curso, obteniendo más de un 60%.
Name:Capítulo Siete. Colaboración en el Aula
Description:Este módulo llamado "Colaboración en el Aula", tiene como objetivo principal comprender el potencial de la colaboración y la cooperación en aula. Recuerde responder cada una de las preguntas finalizando los video-clases. Para finalizar, deberá responder un cuestionario para evaluar los aprendizajes del módulo. Este es un requisito para la aprobación del curso, obteniendo más de un 60%.Por último, lo invitamos a elaborar un proyecto individual que será de caracter de peer review, con el propósito que pueda evaluar y aportar al trabajo de sus compañeros. Es una actividad fundamental para la certificación del curso.
Name:Capítulo Ocho. Diseño de una clase
Description:El último módulo llamado "Diseño de una Clase", tiene como principal propósito reconocer los elementos constitutivos de una clase con orientación constructivista. Al igual que los módulos anteriores, existen preguntas al término de cada video-clase, los que pondrán a prueba cuánto aprendió en cada uno. No olvide responder el cuestionario al finalizar este capítulo, puesto que es requisito fundamental para la aprobación del curso. Para finalizar, deberá participar en la actividad propuesta, que además lo invita a evaluar el trabajo de sus compañeros. Esta actividad es indispensable para la certificación del curso.
Name:Final
Description:En esta video-clase el profesor realiza un resumen de lo visto en los 8 capítulos del curso, haciendo foco en temas de colaboración y cómo la tecnología puede ayudar siempre apoyada en la pedagogía e invitando a que los niños siempre sean el actor principal en la sala de clases.
El curso trata temas fundamentales para lograr diseñar clases desde una concepción constructivista considerando diversidad de experiencias de aprendizaje e integración adecuada de la tecnología.
